こんにちは。
高槻市の中学受験専門塾・灘式井口塾です。
第1回では「低学年は“読み・書き・そろばん”で土台を作る」、第2回では「小4までの優先順位TOP3」、第3回では「算数偏差値40→50を狙う改善ポイント」をお話しました。
今回はその流れを受けて、いよいよ本題の
「灘中算数を見据えて、小4までに算数でやっておくこと」
を、家庭でも迷わないように整理します。
※先に塾の概要を知りたい方は、サイトの「プロ講師による個別指導」ページもあわせてご覧ください（内部リンク推奨）。
結論をはじめに：
小4までに算数でやっておくべきことは、難問の先取りではなく “ 土台の5本柱 ” を整えることです。
- 計算を「正確に・崩れず」できる
- 文章題を「読んで条件整理」できる
- 図形を「大きく・丁寧に」描ける
- 数の感覚（だいたい・比べる）が育っている
- 学習を「小さく区切って直しまで」回せる
ここが揃うと、小5以降に負荷が上がっても伸び方が変わります。
ではここから、具体的に ” 灘式算数土台の5本柱の整え方 ” を説明していきます。
土台その① 計算：速さより「安定」が最優先
灘中算数でも中堅校でも、結局最後に差が出るのは「計算で崩れないか」です。
小4までに目指すのは、難しい計算ではなく 基本計算の安定。
小4までの目安
- 2桁×1桁、2桁÷1桁がスムーズ
- 筆算が雑で崩れない（位がそろう、途中式が残る）
- 見直しが“気合”ではなく“手順”になっている
※「見直しが “ 気合 ” ではなく “ 手順 ” 」というのは、「時間があったらなんとなく見直す」ではなく、“必ずこの順で確認する”というチェック方法が決まっていて、毎回それをやれる状態です。算数が安定しない子ほど、見直しが「最後にチラッと見るだけ」になりがちで、ミスが減りません。逆に伸びる子は、見直しを“ルーティン”にしています。
これではミスが増えるのは自然です。途中の筆算も必ずノートに書く。 図は大きく、ていねいに。
家庭でのやり方（最短ルート）
- 毎日5分でOK（短く、毎日）
- 「正確にできたら終わり」ではなく、ミスの原因を一言で言う 例：位がずれた／繰り上がりを落とした／数字が読めない字だった
- 文章題での「見直しの手順」（これが大事） 問いに答えているか（聞かれているのは何？） 単位（人・cm・円・分など）が合っているか 条件の読み落としがないか（「合わせて」「ちがい」「それぞれ」など）
土台その② 文章題：灘中算数の前に「条件整理の型」
小4の文章題で重要なのは、解法を覚えることより 条件を正確に拾う力です。
灘中算数は特に “ 条件の読み取り ” が核になります。
小4までに作りたい「読む→整理」の型
- 何がわかっているか（与えられた条件）
- 何を求めるか（ゴール）
- どこが変化するか（増える・減る・差・合計）
具体的なお家での練習（1問で十分）
- 問題文に線を引く（数字・単位・条件語）
- 条件を箇条書きにする（2〜3行でOK）
- 図または表を必ず1つ入れる（線分図の入口でOK）
※具体例（入口版の描き方）
例1：ちがい（AはBより8多い）
問題：AはBより8多い。Aが23ならBはいくつ？入口の線分図（イメージ）
A：────────────（23）
B：────────（□）＋（8の差）考え方：「A＝B＋8」だから、B＝23−8
土台その③ 図形：図は「小さく描くほど損」をする
図形が苦手な子の多くは、図が小さすぎて情報が整理できていません。
小4までに徹底したいのはシンプルです。
ルール
- 図は大きく描く（ページの中央に）
- 角や辺の情報は、見やすい位置に書く
- 図形問題で「解きやすい形」を作るための線（補助線）は“思いついたら薄く1本”で試す（消せるように）
図を大きく丁寧に描くだけで、ミスや読み違いが減り、点が安定しやすくなります。
土台その④ 数の感覚：割合・速さの前に「だいたい」がある
小5以降に出てくる割合・速さ・比は、いきなり公式暗記で伸びません。
小4までに育てたいのは “ 数を比べる感覚 ” です。
例（会話でOK)
- 100は50の2倍
- 300円の3個はだいたい1000円弱
- 半分、3分の1、2倍…がイメージできる
日常会話に数を入れるだけで、文章題の理解が早くなります。
土台その⑤ 学習の回し方：小4までに“直しが回る子”は伸びる
ここが一番差がつきます。
小4までに作りたいのは、学習量ではなく 「区切り→丸付け→直し」 の習慣です。
おすすめの回し方
- 1問解く
- → すぐ丸付け
- → その場で直し（原因を一言）
- → もう1回、同じ型で解き直す
まとめて何ページも解くより、短い区切りで直しまで完結させた方が伸びます。
※ 第3回「偏差値40→50を狙う3つの改善」で紹介した「1問ずつ区切る」「ノートを大きく使う」は、この第4回の内容とも直結します（内部リンク推奨）。
小4までの“算数メニュー”例（家庭用）
迷ったら、まずこの形で十分です。
❶ 毎日（10分）：計算5分＋文章題1問（条件整理＋図）
❷ 週2回（15分）：図形（大きく描く練習）
❸ 週1回（20分）：間違い直しだけの日（直しの型を作る）
「やることを増やす」より、型を崩さず回すのがポイントです。
小4でよくある“やりすぎ注意”
灘中を意識するご家庭ほど、早期にやりすぎて逆効果になりやすい点があります。
❶ 難問先取りで、読む・書くが雑になる
❷ 解法暗記が増えて、「説明できない」状態になる
❸ 演習量は増えたのに、直しが回らず点が安定しない
小4までは、まず土台を固めてから負荷を上げる方が伸びやすいです。
まとめ：灘中算数の準備は“小4までの土台”で決まる
小4までに算数でやっておくべきことは、難問の先取りではありません。
計算の安定 ・ 条件整理・ 図形の描き方 ・ 数感覚 ・ 直しの回し方
この5本柱が揃うと、小5以降の伸び方が変わります。
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