【第2回】集団塾のテスト成績を上げる「個別指導塾」併用の使い方5選｜高槻 中学受験 灘式井口塾

①「テスト直し」は個別で“型”を作る（ここが最優先）

テスト後にやるべきことはシンプルです。
間違いを分析 → 同じミスを潰す → 次に出たら解ける状態へ。

でも家庭だけでやると、どうしても
「答え写し」「解説読んで終わり」になりがちです。

個別では、直しを次の3分類に分けて進めると点が上がりやすいです。

• A：知識不足（覚える・整理する）
• B：解き方不足（手順を固定して練習）
• C：ケアレス（原因のクセを特定して対策）

直しのゴールは「理解した」ではなく、
次に類題が出たら、同じ手順で解けること。

※併用型で一番成果が出やすいのは、まずここです。

② 宿題は「全部」ではなく“点につながる順”でやる

新6年生は、集団塾の宿題量が増えます。
ここで「全部やろう」とすると、直しが消えます。

併用で成果を出すなら、優先順位をこう決めます。

• 最優先：テストで落としている単元の演習
• 次点：授業の基本問題（理解チェック）
• 余力：発展・難問

個別では、塾の教材を見ながら
「今週はここを捨てて、ここを取りにいく」判断を一緒に作れます。

受験勉強は、真面目な子ほど“全部やりたくなる”。
だからこそ、減らす設計が点数に直結します。

③ 苦手単元は「類題3枚」で固める（1回で終わらせない）

点が伸びない子の多くは、苦手単元を

• 解説を聞いて分かった
• その場で1問解けた

で「できる」にしてしまいます。

でもテストで取るには、もう1段必要です。
それが “同じ型で3回”。

個別でおすすめなのはこの流れです。

1. 例題で手順を確認
2. 類題①（同レベル）
3. 類題②（少しひねり）
4. 類題③（テスト形式）

「3回できたら本物」。
ここまでやると、次のテストで取りやすくなります。

④ 1週間の時間割を「テスト日から逆算」で組む

併用がうまくいかない一番の原因は、
家での回し方があいまいなことです。

新6年生は特に、毎週のリズムが命です。

おすすめの考え方はこれ。

• テスト翌日〜2日以内：直し（最重要）
• 週の中盤：苦手単元の類題演習
• 週末：まとめ＋確認テスト（短時間でもOK）

個別では、各家庭の生活リズムに合わせて
「いつ・何を・どれだけ」を固定できます。

ここが固まると、親子の衝突も減ります。
（ “ 言うこと ” が減るからです）

⑤ 弱点は「リスト化」して、毎週“消す”運用にする

成績が上がる子は、弱点が少ないのではなく、
弱点を放置しないだけです。

併用で点を上げるなら、個別でやるべきは

• 弱点を見える化して
• 週ごとに潰して
• できたら消す

この運用です。

例）

• 算数：割合／速さ／図形の補助線
• 国語：設問の根拠探し／記述の型
• 理社：用語暗記の抜け（テスト範囲ごと）

「弱点が増えて不安」ではなく、
弱点が減って安心に変わっていきます。